суббота, 16 марта 2013 г.

Модуль 11


На тренінгу я дізналася багато нового: як створювати вікі-сторінки, спільно використовувати документи за допомогою відповідних сервісів, працювати з блогами. Крім того, ознайомилася з новою методикою проведення тренінгу. Дізналася як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.
   Вважаю курси корисними для вчителів . Методом проектів користуюся уже давно на уроках і в позакласній роботі , але цей метод використовувати до вивчення кожної теми не доцільно, бо ця робота забирає багато часу як в учителя, та і в дітей.

пятница, 15 марта 2013 г.

Модуль 10

Фасилітація - це організація в групі процесу колективного розв'язання проблем, відповідно керує цим процесом – фасилітатор (ведучий, головуючий).
Роль фасилітатора - це:
1) Заохочення учнів до ефективного спілкування;
2) Залучення учнів до дослідження чи практичного застосування вмінь та навичок;
3) Допомога в дослідженні учніми ресурсів;
4) Відслідковування процесу навчання учнів.

четверг, 14 марта 2013 г.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки, щодо того як учні можуть самі спрямувати себе у навчання та про роль і місце диференційованого навчання. Дізналися, що диференціація може проводитись не тільки за учбовим матерілом та рівнями завдань, а також можна диференціювати процес, продукт, та середовище навчання. 

среда, 13 марта 2013 г.

Модуль 8

Опрацювали стратегії, методи та інструменти оцінювання. Переглянувши критерії оцінювання буклетів, презентацій, публікацій, сайтів, блогів взяли їх до уваги  з метою покращення цих робіт, відповідно вимог.
Оцінка проектної діяльності учнів має здійснюватися самим учнем на кожному етапі проекту. Ми дійшли такого висновку, опрацювавши стратегії, методи та інструменти

Модуль 7

Створення прикладу учнівської роботи дали мені змогу вирішити завдання та вимоги запропоновані мною у проектному завданні відповідають навчальним потребам віку та можлтвостям моїх учнів. Створення такої учнівської роботи дало мені змогу визначити на якому  матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання.

вторник, 12 марта 2013 г.

Модуль 6

Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення дозволяють учням спілкуватися з товаришами з різних країн світу через інтернет. Покращується їх самооцінка. Одночасно з тим в учнів зникає мовленевий барєр. Вони вчаться формулювати думки. Але треба чітко розмижовувати час для спілкування і навчання. Блоги, вікі, "хмарні технології" дозволяють учням співпрацювати в проектах дистанційно, завдяки чому вони мають змогу ділитися своїми надбаннями або роботами та коментувати роботу інших.

понедельник, 11 марта 2013 г.

Модуль 5

Продовжуємо планувати як навчати учнів за методом проектів та формувати в них навички 21 століття. поділилися з колегами презентаціями проектів та обговорили засоби оцінювання проектів. Навчилися правильно використовувати інтернет-ресурси з дотримуванням закону про авторське право. Зберегли у власному портфоліо документ "Дозволи батьків для роботи учнів в інтернеті".